Oppimateriaalin on laatinut musiikinopettaja (FM) Hannele Virsu. Materiaali on suunnattu alakoulun 3.-6.-luokan oppilaille. Oppimateriaalia voi hyödyntää soveltaen myös yläkoulussa.

Oppimateriaalin on tuottanut ja toimittanut Koulukino.

Oppimateriaali on julkaistu vuonna 2026. Linkit on tarkistettu 13.3.2026.

The post Vinski 2 appeared first on Koulukino.

Seikkailuelokuvalle on tyypillistä, että päähenkilö(t) ajautuu yllättäen suureen seikkailuun, jossa nähdään eksoottisia paikkoja ja odottamattomia asioita. Yleensä seikkailun aikana selvitetään jokin arvoitus tai rikos ja taistellaan pahista eli tarinan vihollista vastaan hyödyntäen nokkelia ratkaisuja.

Fantasiaelokuvassa taas nähdään taikuutta ja muita yliluonnollisia elementtejä. Elokuvassa on usein omanlaisensa taikamaailma, joka saattaa linkittyä oikeaan maailmaan.

• Mitä seikkailu -ja fantasiaelokuvien piirteitä havaitsit Vinski 2-elokuvassa? Kirjatkaa niitä ylös pareittain.
• Muistelkaa parin kanssa, mitä seikkailu -ja fantasiaelokuvia olette nähneet. Voitte myös tutkia Koulukinon arkistoista sekä seikkailu– että fantasiaelokuvia. Onko jompikumpi genre sinulle mieluisampi? Miksi?

Musiikki

Elokuvaan sävelletyn musiikin tehtävänä on tukea ohjaajan tavoittelemaa viestiä ja luoda elokuvan kohtauksiin toivotunlaista tunnelmaa. Eri hahmoilla voi olla oma musiikillinen teemansa, kuten esimerkiksi Supermanilla tai Harry Potterilla.

Kuuntelutehtävä: Opettaja soittaa alla olevia kuuntelunäytteitä Youtubesta ja oppilaat saavat arvuutella kumpaa genreä (seikkailu vai fantasia) musiikki edustaa. Millainen tunnelma kappaleissa on? Mitkä musiikin piirteet sopivat seikkailu -ja/ fantasiagenreen?

• Mark Mothersbaugh: Chicken Fight Club (Minecraft) (seikkailu+fantasia)
• Nicholas Hooper: The Ministry of Magic (Harry Potter ja Feeniksin kilta) (fantasia)
• Klaus Badelt: He´s a Pirate (Pirates of the Caribbean) (seikkailu)
• Mike Higham & Matthew Margeson: Miss Peregrine´s Home for Peculiar Children (Neiti Peregrinen koti eriskummallisille lapsille) (fantasia)

Vinski 2-elokuvan musiikin on säveltänyt Henri Vartio. Millainen mielikuva elokuvan musiikista jäi? Voitte hyödyntää traileria muistin virkistyksenä ja arvioida, kuulostaako musiikki seikkailu tai fantasiaelokuviin sopivalta.

Klusteri                                

Elokuvassa mainitaan klusteri. Sillä voidaan tarkoittaa monia asioita, mutta lyhyesti sanottuna se on rypäs eli toisiinsa linkittyneiden kohteiden muodostama kokonaisuus.

• Mitä klusterilla tarkoitettiin elokuvassa?

Musiikin teoriassa klusteri on sävelkimppu eli usean samaan aikaan soivan sävelen muodostama sointu tai sointi. 

• Kuunnelkaa Henry Cowellin pianosävellys The Tides of Manaunaun (1917), jota pidetään uraauurtavana nimenomaan siinä käytetyn klusterin vuoksi.

The post Seikkailu- ja fantasiaelokuvat appeared first on Koulukino.

Oppimateriaalin on laatinut musiikinopettaja (FM) Hannele Virsu . Oppimateriaali on suunnattu varhaiskasvatukseen 3–5-vuotialle lapsille. Elokuva soveltuu lapsen ensimmäiseksi elokuvateatterikokemukseksi.

Oppimateriaalin on tuottanut ja toimittanut Koulukino.

Oppimateriaali on julkaistu vuonna 2026. Linkit on tarkistettu 4.3.2026.

The post Tomi Tomin uusi ystävä appeared first on Koulukino.

Oppimateriaali on suunnattu lukioon ja ammatilliseen opetukseen. Materiaali soveltuu erityisesti yhteiskuntaopin, terveystiedon, psykologian ja monilukutaidon opetukseen.

Oppimateriaalin on laatinut aineenopettaja, elokuvakasvattaja Venla Purhonen.

Oppimateriaalin on tuottanut ja toimittanut Koulukino.

Materiaali on julkaistu vuonna 2026. Linkit on tarkastettu 3.3.2026.

Elokuvasta voi tilata koulukinonäytöksen lähimpään elokuvateatteriin 2.5.2026 alkaen.
Elokuvan alkuperäiskieli on ruotsi ja siinä on suomenkielinen tekstitys. Elokuvaan on saatavilla myös Svenska Filminstitutenin tuottama ruotsinkielinen oppimateriaali.

The post Kevlarsjäl – iskunkestävä sielu appeared first on Koulukino.

2. Koirat ovat yksi elokuvassa toistuvista motiiveista. Mitä koirien kohtelu ja niiden väliset suhteet voisivat symboloida ihmisten välisissä suhteissa? Miten koira peilaa esimerkiksi Robinin tilannetta?

3. Kiinnitä huomiota elokuvan äänimaailmaan. Millaisia ääniä elokuvan eri tapahtumapaikoissa ja kohtauksissa kuuluu? Miten ääniä käytetään luomaan erilaisia tunnelmia (jännitys, keveys, uhkaavuus)?

4. Miten kerronnan rytmi (otosten pituus, siirtymät) eroaa Alexin ja Inesin välisissä kohtauksissa verrattuna Robinin ja Dennisin kohtauksiin?

5. Tarkastelkaa elokuvassa käytettyjä kuvakokoja ja leikkausta. Millaisissa kohtauksissa käytetään lähikuvaa, jossa henkilöiden kasvojen ilmeet näkyvät tarkasti? Milloin taas kuvataan kauempaa niin, että näytetään enemmän ympäristöä, jossa henkilöt kohtauksessa ovat? Miten kuvakoon valinnalla rakennetaan tunnelmaa? Entä mitä asioita tai tapahtumia elokuvan eri kohtauksissa jätetään näyttämättä?

Elokuvan intertekstuaalisuus: Kentin Kevlarsjäl-kappale

Kuunnelkaa Kent-yhtyeen kappale Kevlarsjäl ja tutkikaa sen sanoituksia. Millaisia mielikuvia se herättää? Mistä laulu mielestänne kertoo? Kuka sen puhuja (tekstin minä) voisi olla?

Kappale: https://www.youtube.com/watch?v=nX94oK2MyEU&list=RDnX94oK2MyEU&start_radio=1

Sanoitukset: https://kent.nu/latar/kevlarsjal/ (ruotsiksi)

https://kentfans.com/kevlarsjal-lyrics (englanniksi)

Millaisia yhtymäkohtia Kentin kappaleella ja sen sanomalla on elokuvan teemojen kanssa?

Palauttakaa mieleen, missä kohtauksessa kappale elokuvassa soi. Mikä kappaleen rooli on kyseisessä kohtauksessa? Millaisen tunnelman musiikki tuo kohtaukseen? Miten kappaleen sanoitukset liittyvät kohtauksen tapahtumiin?

Still-kuvia elokuvasta

The post Kerronnan keinot ja monilukutaito appeared first on Koulukino.

Maria Eriksson-Hecht voitti esikoisohjauksellaan Ruotsin arvostetuimman elokuvapalkinnon Guldbaggen. (Lähde: Filmikamari)

The post Kevlarsjäl – Iskunkestävä sielu appeared first on Koulukino.

Oppimateriaali ja elokuva sopivat myös lukion opetussuunnitelman yleisiin opetuksen ja kaikkiin laaja-alaisen osaamisen tavoitteisiin, kuten globaali- ja kulttuuriosaaminen, hyvinvointiosaaminen, vuorovaikutusosaaminen sekä yhteiskunnallinen osaaminen.  Tehtävät voi käsitellä eri tavoin, ei vain ehdotetuilla tavoilla. Muokkaaminen ja soveltaminen oman ryhmän tarpeisiin on suositeltavaa.

Ylioppilaskirjoituksiin valmistautumiseen tarkoitettuja tehtäviä varten opiskelijat kannattaa ohjeistaa tekemään muistiinpanoja elokuvan katsomisen aikana tai heti sen jälkeen.

Oppimateriaalin on laatinut suomen kielen ja kirjallisuuden opettaja, oppikirjailija FL Juha-Matti Tammela.

Oppimateriaalin on tuottanut ja toimittanut Koulukino.

Materiaali on julkaistu vuonna 2025. Linkit on tarkistettu 20.10.2025.

The post Anna minun rakastaa enemmän appeared first on Koulukino.

Oppimateriaali sisältää sekä toiminnallisia tehtäviä että kysymyksiä elokuvasta keskustelemisen tueksi. Rajoja rikkova taide -osioon sisältyy myös tehtävä, jossa opiskelijat pääsevät tekemään omat ääniteoksensa. Tehtävät soveltuvat erityisesti musiikin, kuvataiteen ja suomen kielen ja kirjallisuuden oppiaineisiin – tai vaikka oppiaineiden yhteiseksi projektiksi.

Oppimateriaali on suunnattu lukioon ja ammatilliseen opetukseen.

Oppimateriaalin on laatinut taidepedagogi (TaM) Anna Koskimies.

Oppimateriaalin on tuottanut ja toimittanut Koulukino.

Materiaali on julkaistu vuonna 2025. Linkit on tarkistettu 29.8.2025.

The post Jossain on valo joka ei sammu appeared first on Koulukino.

Elokuvapaketti on tilattavissa lokakuusta 2025 huhtikuuhun 2026. Tilaukset: Outi Rehn, outi@hiff.fi, Helsinki International Film Festival – Rakkautta & Anarkiaa.

Yötunneli (Le Tunnel de la nuit, Belgia 2024) Kaivettuaan tunnelin rannalla, kaksi lasta eri puolelta maapalloa kohtaa. Yhdessä he kaivautuvat aina Pohjoisnavalle asti ja löytävät maagisen keinon päästä lopulta takaisin kotiin. 

Tyttö ja ruutusilmät (A Menina com os Olhos Ocupados, Portugal 2024) Lapsi, jonka silmät ovat aina kiinnittyneet puhelimen ruutuun, ei meinaa ollenkaan huomata mitä hänen ympäristössään tapahtuu. Ympärillä onkin vaikka minkälaisia kivoja leikkikavereita ja jännittäviä paikkoja.

Animanimusikaali (Animanimusical, Saksa 2024) Eläväinen eläinjoukkio haluaa tehdä ison musiikkiesityksen. Eräs porukasta on kuitenkin saanut väärät nuotit. 

Filante (Ranska 2024) Joka ilta tyttö näkee taivaalla tähdenlennon ja esittää hartaimman toiveensa: hän haluaisi löytää omituisesti kadonneen lemmikkirottansa. Toive ei kuitenkaan toteudu ja tyttö ihmettelee, mikä tähdessä on vikana. Lopulta paljastuu ilahduttava yllätys!

Oppimateriaalin on laatinut musiikinopettaja Hannele Virsu.

Oppimateriaalin on tuottanut ja toimittanut Koulukino.

The post Pulpettikinon lyhytelokuvanäytös 2025 appeared first on Koulukino.

Oppimateriaali on suunnattu toisen asteen opetukseen. Sitä voi soveltaa myös yläkoulussa.

Oppimateriaalin on laatinut somalitaustainen luokanopettaja Kadi Pietarinen.

Oppimateriaalin on tuottanut ja toimittanut Koulukino.

Materiaali on julkaistu vuonna 2025. Linkit on tarkistettu 19.5.2025.

The post Guled & Nasra appeared first on Koulukino.