keyboard_arrow_up
menu
SV | EN | RU
SV | EN | RU

Kansallinen identiteetti / L’identité nationale

 

 a) Oppilaat tulevat luokanvalvojantunnilla (heure de vie de classe) luokan eteen puhumaan vapaasti valitsemastaan aiheesta. Muutamat oppilaat kertovat jalkapallon Afrikanmestaruuskilpailusta. Keskustelu kiihdyttää oppilaiden mieliä: Nassim kannattaa Marokkoa ja Boubakar Malia. He kinaavat aiheesta. Nassim kannattaa Marokon joukkuetta omana kotijoukkueenaan, Boubakar puolestaan Malia. Carl nousee seisomaan ja esittää oman kantansa aiheesta. Hän kannattaa Ranskaa, eikä hän ymmärrä miksi kaikki oppilaat eivät kannata Ranskaa kansallisena kotijoukkueenaan. Boubakarin ja Nassimin mielestä Carlin pitäisi kannattaa Ranskan sijasta Antilleita. Miksi? Mistä tämä kaikki kertoo? Kuka on mielestäsi ranskalainen ja mitä tarkoittaa olla ranskalainen? 
 
Pendant une heure de vie de classe, des élèves viennent devant la classe parler d’un sujet libre. Certains garçons s’expriment sur la coupe de football d’Afrique. Nassim soutient l’équipe du Maroc, et Boubakar soutient le Mali. Les deux élèves se disputent un peu. Nassim parle de l’équipe du Maroc en tant que son ”équipe nationale”, et Boubakar en fait de même en parlant du Mali. Puis Carl se lève et donne son avis. Pour lui, son équipe nationale est l’équipe de France. Il n’est pas d’accord avec les autres garçons sur leurs choix d’équipes nationales. Pour Boubakar et Nassim, Carl devrait soutenir l’équipe des Antilles. Pour Carl, ils devraient tous soutenir l’équipe de France. Pourquoi est-ce que ces garçons se disputent ? Quelle importance a le choix d’une équipe nationale ici ? Que veut dire Carl quand il accuse Nassim et Boubakar de choisir la mauvaise équipe nationale ? 
 
b) Eräällä tunnilla François Marin käyttää taululla esimerkkilauseessa nimeä Bill. Muutamat oppilaat valittavat opettajan esimerkkinimen valinnasta. Minkälaisia nimiä oppilaat ehdottavat tilalle ja miksi? 
 
Pendant un cours François Marin utilise le prénom ”Bill” dans un exemple. Les élèves réagissent et contestent son choix de prénom et lui suggèrent d’autres options. Qu’est-ce que les élèves proposent? Pourquoi?