Välineet:  Kuvausväline
Tehtävän kesto:  60 minuuttia
Ikätaso: 9+
Ryhmäjako: Pienryhmät, Koko ryhmä

Tehtävän kuvaus

Tehtävänä on kuvata lyhyt, minuutin mittainen improvisoitu kohtaus, jossa esiintyy yksi tai kaksi hahmoa . Kohtaus kuvataan yhdellä otoksella paikallaan pysyvällä kameralla. Kuvaustilanteessa muistutetaan oppilaita, että turvallisuuden takaamiseksi improvisoidussa kohtauksessa näyttelijät eivät koske toisiinsa. Tavoitteena on harjoitella ohjaajan tuella työryhmänä toimimista, kuvauskomentoja ja kameralle esiintymistä.

Työtehtävät: Ohjaaja (antaa kuvauskomennot), kuvaaja (rajaa kuvan ja kuvaa tapahtuman), kaksi näyttelijää (esittävät valittuja hahmoja). Tarpeen mukaan ryhmän jäsenet voivat toimia myös lavastajana, apulaisohjaajana, kuvaussihteerinä (klaffi) ja äänittäjänä.

Valitaan tai arvotaan näyttelijöille hahmot. Voitte keksiä hahmoja yhdessä tai käyttää apuna kortteja, joihin on kirjoitettu erilaisia hahmoja, kuten siivooja, varas, opettaja…

Etsitään sopiva kuvauspaikka – mikä olisi luonteva tausta tai paikka valituille hahmoille?

Kuvaaja asettaa kuvausvälineen jalustalle (tai ottaa tukevan asennon) ja rajaa kuvan. Tarkkaile, mitä kuvassa näkyy ja mistä valo tulee.

Kun kaikki on valmista, kuvataan kohtaus. Lopuksi katsotaan tulos yhdessä. Tavoitteena on iloita sattumasta ja hauskoista hetkistä improvisaatiossa sekä tarkastella, miltä kohtaus näyttää kuvattuna. Ohjaaja antaa mahdollisimman monelle positiivista palautetta muiden huomioimisesta ryhmässä ja oman tehtävän hoitamisesta.

Kuvauskomennot – toistetaan kaikki yhdessä ääneen:

– Hiljaisuus

– Kamera – käy!

– Ääni – käy!

– Näyttelijät – olkaa hyvä!

– Kiitos! (Kohtauksen ohjaaja päättää, milloin kohtaus päättyy. Tällöin näyttelijät lopettavat toimintansa, kuvaaja pysäyttää kuvaamisen ja äänittäjä äänen tallennuksen.)

Vinkkejä

• Ennen kuvauksiin siirtymistä voidaan harjoitella kuvauskomentoja lausumalla ne yhteen ääneen. Kuvauskomennot kannattaa olla näkyvillä myös tekstinä.
• Mikäli kuvataan usealla pienryhmällä samassa tilassa, tehtävän voi tehdä ilman repliikkejä
• Edistyneemmät oppilaat voivat pohtia kuvan sisäistä sommittelua ja liikettä
• Kun otoksen kuvaaminen on hallussa, oppilaita voi pyytää soveltamaan tehtävää ja kuvaamaan yhden otoksen kuvausharjoituksia itsenäisesti.

Sanasto:

Otos, Kuvauskomennot

Tehtävän on luonut: Koulukino
Kansikuva: Thorsten Schulze Pixabaystä

The post Yhden otoksen kohtaus appeared first on Koulukino.

Välineet: Ei välineitä
Tehtävän kesto: 15 min
Ikätaso: 9+
Ryhmäjako: Pienryhmät

Harjoitus 4 hlön. ryhmissä.

Kaksi toimii kortin kirjoittajina ja kaksi kuvittajina. Kirjoittajat aloittavat
improvisoimaan kortin tekstiä sana kerrallaan (esim. ”Hei ÄITI! Olen TÄÄLLÄ vankilassa JA rahat
OVAT loppuneet…”). Kun teksti on alkanut, kuvittajat muodostavat postikortin kuvan patsaina.
Huom.! kuvittajat eivät sovi keskenään mitään, hyppäävät vain kuvaan. He eivät myöskään selitä
asentojaan yleisölle. Huom. 2! Kuva voi sopia tekstiin tai olla jotain aivan muuta (esim. kuva
sateisesta vankilasta, henkilöstä ottamassa aurinkoa, kahdesta halaavasta henkilöstä jne.).

Seuraavaksi rooleja vaihdetaan, jotta kertojat kuvittavat ja kuvittajat pääsevät kertomaan. Tämä
kortti on vastaus edelliseen korttiin.

Tehtävän ovat luoneet: Jukka Heiskanen ja Eveliina Heinonen

The post Postikortit appeared first on Koulukino.

Välineet: Hahmolle kuuluva käsirekvisiitta, tuoli
Tehtävän kesto: 20-30 min
Ikätaso: 13+
Ryhmäjako:  Pienryhmät

Hahmon kokeileminen fyysisesti

Pienryhmät “testaavat” aiemmin luomaansa hahmoa fyysisesti. Kaikki saavat kävellä vapaasti hahmona tilassa, ilman kontaktia toisiin. Miten hahmo liikkuu? Miten hän kävelee, miten juoksee? Millainen rytmi hänellä on, hidas vai nopea? Millainen on katseen suunta, harhaileeko se vai onko suora? Miten hahmo istuu ja nousee ylös? Miten tervehtii muita ohikulkijoita, miten suhtautuu toisiin? Kun hahmo on
kaikkien kehoissa, voidaan jatkaa sen kanssa improvisointia esimerkiksi toisten ryhmien hahmojen
kanssa. Mitä tapahtuu kun kaikki hahmot ovat samaan aikaan bussipysäkillä?

Hahmon syventäminen kuumassa tuolissa

Valitaan jokin esine tai asuste, joka on hahmon tunnusmerkki. Tuodaan eteen “kuuma tuoli”, joka
tarkoittaa, että roolihenkilö siinä istuessaan kertoo aina totuuden. Hahmo istuu tuoliin ja
ohjaaja/muut ryhmät saavat kysyä häneltä kysymyksiä ja hahmo yrittää vastata niin hyvin kun
pystyy luodusta roolista käsin. Harjoite voidaan tehdä ryhmässä niin, että tuoliin istahtaa
vuorollaan jokainen ryhmän jäsen, joka esittää kyseistä hahmoa. Roolia esittävä voi pukea hahmon tunnusmerkkinä toimivan asun päälleen tai jos se on esine, pitää sitä kädessään.

Tehtävän on luonut: Valentina Mäntylä, Eveliina Heinonen

The post Hahmo II – Hahmon syventäminen appeared first on Koulukino.

Välineet: Tila, jossa voi liikkua
Tehtävän kesto: 10 min
Ikätaso: 13+
Ryhmäjako: Parityö

Pari osoittaa jotakin kohtaa tilassa. Pari liikkuu yhdessä katsomaan tarkemmin tätä kohtaa. Kun he ovat kohteen vieressä, he alkavat kuvailemaan kohdetta sana kerrallaan. ”TUOSSA on VALKOINEN pöydänjalka JOKA on TEHTY metallista…” Kun kohdetta on kuvailtu riittämiin, etsitään osoittamalla uusi kohde ja siirrytään kuvailemaan sitä.

Variaatio kuvailulle

Sama harjoite kuin yllä. Pari liikkuu kohteensa luokse, mutta tällä kertaa he kuvailevat sana kerrallaan jotakin mielikuvituksellista – aivan muuta, kuin mikä esine todellisuudessa on. Pari voi esim. osoittaa valkoista metallista pöydänjalkaa ja kuvailla sitä sana kerrallaan: ”TUOSSA on VAALEANPUNAINEN elefantti JOKA tanssii SAMBAA…”

The post Asioiden kuvaileminen sana kerrallaan appeared first on Koulukino.

Pariharjoitus.

Ensimmäinen ehdottaa jotakin yhteistä tekemistä (”heitelläänkö palloa?”) johon
kaveri myöntyy (”Joo, heitellään palloa!). Molemmat heittelevät miimistä palloa yhdessä. Toinen
ehdottaa seuraavaa tekemistä (”Mennäänkö juomaan kokista?”) johon kaveri myöntyy (”Joo,
mennään juomaan kokista!”). jne. jne. toiminnot voivat liittyä toisiinsa seuraamusten ketjuna tai
olla toisistaan näennäisesti irrallisia toimintoja. Arkiset ja absurdit toiminnot ovat yhtä hyviä
ratkaisuja. Tärkeintä on ottaa ensimmäinen mieleen tuleva idea vastaan.

Negatiivinen ei-versio

Harjoitteesta voidaan tehdä myös tyrmäysversio, jossa parin tarjoukseen vastataan kieltävästi ja
keksimällä jokin selitys. Tämä voi auttaa hahmottamaan sitä, että ideat tyrmäämällä toiminta ei
pääse etenemään.

Tehtävän on luonut: Jukka Heiskanen ja Eveliina Heinonen

The post Joo-ja appeared first on Koulukino.

Pariharjoitus, jossa harjoitellaan yhteistyötä ja miimistä toimintaa.

Henkilö 1 antaa miimisen lahjapaketin parilleen ja saa määrittää lahjapaketin koon. Henkilö 2 ottaa lahjan vastaan, avaa sen, määrittelee sen (käyttämällä lahjaa ja/tai kertomalla mikä se on) ja kiittää lahjasta. Nyt tehdään sama toisin päin – on henkilön 2 vuoro antaa vastalahja jne. jne.

Tehtävän on luonut: Jukka Heiskanen ja Eveliina Heinonen

The post Lahjan antaminen appeared first on Koulukino.

Tehtävän kesto: 10 min
Ikätaso: 9+
Ryhmäjako:  Koko ryhmä

Ensimmäinen osallistuja alkaa tekemään valitsemaansa miimistä toimintaa (esim. kuopan kaivaminen). Seuraava tulee kysymään häneltä ”mitä sä teet?”. Tähän kaivaja vastaa jonkin aivan muun toiminnon (esim. meikkaaminen). Nyt kaivaja lähtee pois ja kysyjä alkaa meikkaamaan. Seuraava henkilö tulee tilaan ja kysyy ”mitä sä teet?” jne.

The post Mitä sä teet? appeared first on Koulukino.

Tehtävän kesto: 10 min
Ikätaso: 7+
Ryhmäjako:  Pienryhmät, Koko ryhmä

Osallistujat tulevat yksi kerrallaan tilaan, esimerkiksi ringin tai puoliympyrän keskelle vapaassa järjestyksessä tai annetuin vuoroin. Kukin ottaa vuorollaan jonkin asennon ja kertoo mitä esittää (”olen puu”). Kuvaan myöhemmin asettuvien on hyvä pyrkiä siihen, että heidän patsaansa liittyy jollain tavalla aiempaan kuvaan täydentäen sitä (“olen orava puussa”). Viimeiseksi jäänyt “katsoja” saa nimetä kuvan, ja tämän jälkeen valita jonkin kuvan osan joka jää ja josta rakennetaan uusi kuva uudessa kontekstissa. Toinen vaihtoehto on, että kuva tyhjennetään joka kerta ja luodaan aina uusi kuva mistä tahansa.

Variaatio 1
Kuva laitetaan liikkeelle, jolloin kuvassa olevat elementit alkavat toimia, äännellä ja liikkua.

Variaatio 2
Ohjaaja kysyy kuvan eri elementeiltä ajatusääniä, “jos tämä esine/henkilö/asia puhuisi mitä se
sanoisi juuri nyt kuvan ottohetkellä”.

The post Minä olen puu appeared first on Koulukino.

Tehtävän kesto: 10 min
Ikätaso: Kaikki ikäryhmät
Ryhmäjako:  Koko ryhmä

Istutaan ringissä. Tavoitteena on keksiä kolme asiaa, jotka liittyvät jotenkin toisiinsa. Vuoro alkaa sanoilla ”Minä tarvitsen…” esim. ”Minä tarvitsen kesän, kauniin sään ja piknik-viltin.” Seuraava vuorossa oleva ottaa viimeisen elementin oman kokonaisuutensa ensimmäiseksi ja keksii kaksi lisää. Esim. ”Minä tarvitsen piknik-viltin, vappupäivän ja simaa”.

The post Minä tarvitsen appeared first on Koulukino.

Tehtävän kesto: 10 min
Ikätaso: Kaikki ikäryhmät
Ryhmäjako:  Koko ryhmä

Osallistujat ovat ringissä. Pelaaja sanoo seuraavalle henkilölle sanan, joka tulee ensimmäisenä hänen mieleensä. Vastaanottaja toistaa sanan ja sanoo seuraavalle ensimmäisen sanan, joka edellisestä tulee hänen mieleensä jne. Jos harjoitus tehdään ringissä yhteisessä tilassa, on sanan sanomiseen hyvä yhdistää katsekontakti.

The post Assosiaatiorinki appeared first on Koulukino.