Välineet: Oppilaiden tuomia esineitä, iso paperi ja tussi per ryhmä
Tehtävän kesto: 20 min
Ikätaso: 9+
Ryhmäjako: Pienryhmät

Jokainen ryhmäläinen on saanut tuoda jonkin esineen kotoa. On hyvä painottaa, että esine ei ole
liian arvokas ja se saattaa tulla käyttöön.

Jos ryhmät ovat suuria, tarinaa on helpompi alkaa kutomaan yhteen, kun esineitä on hiukan
erilaisia. Ohjeistaessa voi mainita, että esine voi olla esim.

• jotain, mitä henkilö voi käyttää
• jokin asuste, jonka henkilö voi pukea ylleen
• aivan sattumanvarainen esine, jolla ei ole suoria käyttömahdollisuuksia

Päätetään ryhmät. Jokaiselle ryhmälle jaetaan suuri paperi, ja ryhmäläiset asettavat esineensä
paperin keskelle.

Ryhmä kerääntyy esineiden ympärille ja he saavat alkuun pohtia ja tunnustella vapaasti esineitä.
Rohkaistaan käyttämään kaikki aisteja tutkimisessa. Ryhmä saa hetken keskustella vapaasti:
Millaisia mielikuvia esineistä tulee? Mitä ne ylipäänsä ovat? Kenelle ne voisivat kuulua?

Seuraavaksi ryhmille annetaan yksi tussi. Tussin pitäjä kirjoittaa ensimmäisen kysymyksestä
mieleen tulevan vastauksen paperille. Kun hän on valmis, hän ojentaa kynän seuraavalle, joka
puolestaan kirjoittaa seuraavasta kysymyksestä ensimmäisen mieleen tulevan sanan.
Ohjeistetaan, että on tarkoitus tehdä assosiatiivisesti ja jokaisen ensimmäinen idea on juuri nyt
hyvä ja oikein.

Kysymykset (näitä voi keksiä lisää tai jättää osan pois):

Kuka hän on?
Missä hän asuu?
Miten hän pukeutuu?
Mihin hän mieluiten käyttää aikaansa?
Kenen kanssa hän mieluiten viettää aikaansa?
Mitä muut ajattelevat hänestä?
Millainen suhde hänellä perheeseen?
Mikä on hänen lempiruokansa?
Mitä hän vihaa?
Mitä hän rakastaa?
Mitä hän toivoo? (Joku konkreettinen asia)
Millaisessa tunnetilassa hän yleensä on?
Millaisessa tunnetilassa hän tahtoisi olla?
Mitä hän pelkää? (Joku konkreettinen asia)

Alakouluikäsiten kanssa toiveiden ja pelkojen on hyvä olla konkreettisia asioita. Yläkouluikäisten ja sitä vanhempien oppilaiden kanssa voidaan hyväksyä myös abstraktit toiveet ja pelot.

Kun kaikki kysymykset on käyty läpi, ryhmä saa keskustella hahmosta, joka on nyt luotu, sekä
tarvittaessa lisätä yhteisesti asioita paperille.

Tehtävän on luonut: Valentina Mäntylä ja Eveliina Heinonen

The post Hahmo I – Hahmon luominen esineiden pohjalta appeared first on Koulukino.

Välineet: Hahmolle kuuluva käsirekvisiitta, tuoli
Tehtävän kesto: 20-30 min
Ikätaso: 13+
Ryhmäjako:  Pienryhmät

Hahmon kokeileminen fyysisesti

Pienryhmät “testaavat” aiemmin luomaansa hahmoa fyysisesti. Kaikki saavat kävellä vapaasti hahmona tilassa, ilman kontaktia toisiin. Miten hahmo liikkuu? Miten hän kävelee, miten juoksee? Millainen rytmi hänellä on, hidas vai nopea? Millainen on katseen suunta, harhaileeko se vai onko suora? Miten hahmo istuu ja nousee ylös? Miten tervehtii muita ohikulkijoita, miten suhtautuu toisiin? Kun hahmo on
kaikkien kehoissa, voidaan jatkaa sen kanssa improvisointia esimerkiksi toisten ryhmien hahmojen
kanssa. Mitä tapahtuu kun kaikki hahmot ovat samaan aikaan bussipysäkillä?

Hahmon syventäminen kuumassa tuolissa

Valitaan jokin esine tai asuste, joka on hahmon tunnusmerkki. Tuodaan eteen “kuuma tuoli”, joka
tarkoittaa, että roolihenkilö siinä istuessaan kertoo aina totuuden. Hahmo istuu tuoliin ja
ohjaaja/muut ryhmät saavat kysyä häneltä kysymyksiä ja hahmo yrittää vastata niin hyvin kun
pystyy luodusta roolista käsin. Harjoite voidaan tehdä ryhmässä niin, että tuoliin istahtaa
vuorollaan jokainen ryhmän jäsen, joka esittää kyseistä hahmoa. Roolia esittävä voi pukea hahmon tunnusmerkkinä toimivan asun päälleen tai jos se on esine, pitää sitä kädessään.

Tehtävän on luonut: Valentina Mäntylä, Eveliina Heinonen

The post Hahmo II – Hahmon syventäminen appeared first on Koulukino.