Välineet: Elokuvaesimerkki, Polaroid- tai muu valokuvakamera, still-kuvia elokuvasta tulostettuna tai esim. iPadilta selattavana
Tehtävän kesto: 60 min
Ikätaso: 9+
Ryhmäjako:  Yksilötyö, Parityö, Pienryhmät

Katsokaa ensin valitsemanne elokuva ja keskustelkaa siitä. Sen jälkeen valitse alta yksi
tai useampi valokuvatehtävä toteutettavaksi elokuvan katselun jälkeen.

1. Tunnelma. Jakaudutaan ryhmiin. Jokainen ryhmä valitsee katsotusta elokuvasta kaksi still-kuvaa ja ottaa itse kuvia, joissa on samanlainen tunnelma. Jos käytössä on Instax-kamera, Polaroid tai vastaava, sellainen sopii erityisen hyvin tähän tehtävään. Oppilaita voi ohjeistaa suunnittelemaan kuvan huolellisesti ja pyrkimään ottamaan vain yhden kuvan.  
   
2. Samanlainen. Tutustukaa still-kuviin elokuvasta. Ottakaa omia valokuvia, joissa on samanlainen sommittelu. Asettakaa elokuvan still-kuvat ja omat kuvanne rinnakkain.
   
3. Rikkinäinen puhelin. Yksi oppilas saa elokuvasta still-kuvan ja ottaa siitä inspiroituneena oman kuvan. Oppilas antaa itse ottamansa kuvan seuraavalle, joka ottaa valokuvan siitä inspiroituneena ja niin edelleen. Vain ensimmäinen oppilas siis näkee alkuperäisen still-kuvan. Lopuksi valokuviin ja niiden muodostamaan rikkinäiseen puhelimeen tutustutaan yhdessä. 

Tehtävän on luonut: Mette Lagerstam

The post Kolme valokuvatehtävää appeared first on Koulukino.

Välineet: Kuvausväline, CapCut tai muu taustan poistoa tukeva editointiohjelma
Tehtävän kesto:  120 min
Ikätaso: 9-12v., 13-15v., 16+
Ryhmäjako: Yksilötyö, Parityö, Pienryhmät

Virittäytyminen

Keskustelkaa aluksi siitä, mikä muotokuva on. 

• Muotokuva kuvaa henkilöä. Se voi olla piirustus, maalaus, veistos, valokuva tai videoteos. Muotokuvalla voidaan tarkoittaa myös jotain henkilöä kuvaavaa ja selittävää artikkelia, reportaasia, kirjaa tai television dokumenttiohjelmaa. 
• Muotokuvassa pyritään esittämään henkilön olennaisimpia piirteitä, hänen taustaansa, persoonallisuuttaan tai pyrkimyksiään. 
• Muotokuva pyrkii usein myös esittämään kuvaamansa henkilön tärkeimmät ja arvostetuimmat puolet sekä kuvaamaan hänen yhteiskunnallista asemaansa. Näin muotokuvassa korostuvat usein aikansa arvostukset. 

Lähtekää tekemään liikkuvia muotokuvia. Suunnitelkaa ja kuvatkaa jokaisesta oppilaasta pieni video, jossa kehon liike ja silhuetti ovat tärkeässä osassa.  

Tehtävä

Teokseen tulee kaksi kerrosta kuvamateriaalia: 

• Videopätkä omista kuva-arkistoistasi (valitse jokin itsellesi jollakin tapaa tärkeä otos).*
  
• Harrastuksessa kuvattava silhuettivideo. Silhuettivideot suunnitellaan tarkasti kirjaamalla ja piirtämällä havainnekuva A4-paperille: kuvakoko, kuvakulma, rajaus ja liike. 

Silhuettia kuvatessa täytyy ensin löytää tausta ja valo, jota vasten kuvattavan kohteen silhuetti erottuu selvästi. Sisätiloissa kuvattava henkilö kannattaa sijoittaa ikkunan tai jonkin muun voimakkaan valonlähteen, kuten lampun eteen. Ulkona hyviä kuvauspaikkoja ovat esimerkiksi ranta tai laaja niitty, jossa horisontti näkyy avoimena. Taustalla ei ole häiritseviä rakennuksia taikka puita, vaan huomio kiinnittyy mustaan siluettiin.

Videomateriaalit yhdistetään CapCut-editointisovelluksella. Tehtävän lopputulema on monta lyhyttä videoteosta, liikkuvia muotokuvia, joista voidaan myös koostaa yksi yhtenäinen koko ryhmän teos. 

Tämän tehtävän avulla harjoitellaan kameran edessä olemista sekä teknisiä asioita kuten kameran käyttämistä, kuvakulmia ja kuvakokoja. 

*Tarvittaessa taustalle tulevan, henkilön maailmaa tavalla tai toisella kuvaavan videon tai still-kuvan voi ladata myös kuvapalveluista, kuten Pixabay tai Unsplash. Varmistathan, että käyttämäsi materiaali on vapaa käytettäväksi (esim. creative commons-lisensioitu) ja että teoksesi lopputeksteistä ilmenevät tekijätiedot mikäli tekijä sitä edellyttää.

Tehtävän on luonut: Jenna Saarinen

Kuva kalhh Pixabaystä

The post Muotokuva appeared first on Koulukino.

Välineet:  Kuvausväline
Tehtävän kesto:  60 minuuttia
Ikätaso: 9+
Ryhmäjako: Pienryhmät, Koko ryhmä

Tehtävän kuvaus

Tehtävänä on kuvata lyhyt, minuutin mittainen improvisoitu kohtaus, jossa esiintyy yksi tai kaksi hahmoa . Kohtaus kuvataan yhdellä otoksella paikallaan pysyvällä kameralla. Kuvaustilanteessa muistutetaan oppilaita, että turvallisuuden takaamiseksi improvisoidussa kohtauksessa näyttelijät eivät koske toisiinsa. Tavoitteena on harjoitella ohjaajan tuella työryhmänä toimimista, kuvauskomentoja ja kameralle esiintymistä.

Työtehtävät: Ohjaaja (antaa kuvauskomennot), kuvaaja (rajaa kuvan ja kuvaa tapahtuman), kaksi näyttelijää (esittävät valittuja hahmoja). Tarpeen mukaan ryhmän jäsenet voivat toimia myös lavastajana, apulaisohjaajana, kuvaussihteerinä (klaffi) ja äänittäjänä.

Valitaan tai arvotaan näyttelijöille hahmot. Voitte keksiä hahmoja yhdessä tai käyttää apuna kortteja, joihin on kirjoitettu erilaisia hahmoja, kuten siivooja, varas, opettaja…

Etsitään sopiva kuvauspaikka – mikä olisi luonteva tausta tai paikka valituille hahmoille?

Kuvaaja asettaa kuvausvälineen jalustalle (tai ottaa tukevan asennon) ja rajaa kuvan. Tarkkaile, mitä kuvassa näkyy ja mistä valo tulee.

Kun kaikki on valmista, kuvataan kohtaus. Lopuksi katsotaan tulos yhdessä. Tavoitteena on iloita sattumasta ja hauskoista hetkistä improvisaatiossa sekä tarkastella, miltä kohtaus näyttää kuvattuna. Ohjaaja antaa mahdollisimman monelle positiivista palautetta muiden huomioimisesta ryhmässä ja oman tehtävän hoitamisesta.

Kuvauskomennot – toistetaan kaikki yhdessä ääneen:

– Hiljaisuus

– Kamera – käy!

– Ääni – käy!

– Näyttelijät – olkaa hyvä!

– Kiitos! (Kohtauksen ohjaaja päättää, milloin kohtaus päättyy. Tällöin näyttelijät lopettavat toimintansa, kuvaaja pysäyttää kuvaamisen ja äänittäjä äänen tallennuksen.)

Vinkkejä

• Ennen kuvauksiin siirtymistä voidaan harjoitella kuvauskomentoja lausumalla ne yhteen ääneen. Kuvauskomennot kannattaa olla näkyvillä myös tekstinä.
• Mikäli kuvataan usealla pienryhmällä samassa tilassa, tehtävän voi tehdä ilman repliikkejä
• Edistyneemmät oppilaat voivat pohtia kuvan sisäistä sommittelua ja liikettä
• Kun otoksen kuvaaminen on hallussa, oppilaita voi pyytää soveltamaan tehtävää ja kuvaamaan yhden otoksen kuvausharjoituksia itsenäisesti.

Sanasto:

Otos, Kuvauskomennot

Tehtävän on luonut: Koulukino
Kansikuva: Thorsten Schulze Pixabaystä

The post Yhden otoksen kohtaus appeared first on Koulukino.

Välineet:  Kuvausväline, editointiohjelma, tehtäväkortit: tapahtumia
Tehtävän kesto:  60-120 minuuttia
Ikätaso: 9+
Ryhmäjako:  Parityö, Pienryhmät

Tehtävän kuvaus

Katsotaan lyhyitä elokuvaesimerkkejä liikkeestä leikkaamisesta. Esitellään kuvakoot kokokuva ja puolikuva ja havainnoidaan, mitä kuvakokoja kohtauksessa on käytetty. Tarkastellaan, mikä tapahtuma

Jakaudutaan noin 3 hengen ryhmiin: näyttelijä, kuvaaja ja ohjaaja. Pareittain työskennellessä kuvaaja voi toimia myös ohjaajana.

Tehtävä

1) Kuvataan tapahtuma kahdessa kuvakoossa. Jokainen ryhmä vetää tehtäväkorttipakasta yhden tapahtuma-kortin. Tehtävänä on kuvata täsmälleen sama tapahtuma, esimerkiksi näyttelijän istuutuminen tuolille, kahdessa kuvakoossa: ensin kokokuvassa, ja sitten puolikuvassa tai puolilähikuvassa.*

Kuvakoon vaihtuessa kameran paikkaa kannattaa siirtää hieman, ei kuitenkaan kokonaan toiselle puolelle (ks. suojaviiva).

2) Leikataan otokset liikkeestä yhteen. Viekää otokset leikkausohjelmaan. Tarkkailkaa liikettä molemmissa otoksissa: mistä kohtaa kuvat olisi parasta yhdistää, jotta liike näyttäisi mahdollisimman sujuvalta?

Jos ryhmä on nopeasti valmis, he voivat vaihtaa työtehtäviä ja kuvata uuden tapahtuman niin, että kaikki halukkaat pääsevät näyttelemään ja kuvaamaan.

3) Tehtävän purku. Kun kaikki ryhmät ovat valmiita, katsotaan harjoitukset yhdessä. Kannustetaan oppilaita kertomaan, mikä toisen työssä oli erityisen onnistunutta.

*Jos ryhmässä käytetään iPadeja, otokset voidaan kuvata suoraan iMovie-leikkausohjelmaan.  

Vinkkejä:

• Ennen tehtävään ryhtymistä työskentelyyn voi virittäytyä kehollisilla harjoitteilla, kuten Mitä sä teet?

• Tehtävässä voi hyödyntää ryhmässä aiemmin luotuja hahmoja (Hahmon luominen esineiden pohjalta) tai kohtausta (kohtauskone).

Sanasto:

Otos, Kuvakoko, Kokokuva, Puolikuva, Puolilähikuva, Suojaviiva

Tehtävän on luonut: Koulukino
Kannen kuva: Ana Krach Pixabaystä

The post Liikkeestä leikkaaminen appeared first on Koulukino.

Välineet: Kuvausväline ja editointiohjelma
Tehtävän kesto: 120 min
Ikätaso: 9+
Ryhmäjako:  Parityö, Pienryhmät

Virittäytyminen

Ryhmä valitsee värin, jota haluaa tutkia. Jutellaan ohjaajan johdolla, mitä ajatuksia kyseinen väri herättää, millainen on värin luonne. Esim. nopea/ rauhallinen/ iloinen/ haaveksiva jne.

Tehtävä

1. Ryhmä etsii tilasta / ulkoa valitsemaansa väriä ja kuvaa pätkiä. Saa käyttää haluamansa määrän otoksia, mutta kokonaiskeston on oltava 30 sekuntia.

2. Ryhmä valitsee väri-elokuvalle äänimaiseman. Se voidaan tuottaa joko livenä (ihmisääni+soittimet) tai hakemalla tekijänoikeusvapaat musiikkia tai ääniefektejä netistä. Elokuvalle annetaan nimi, joka kuvaa värin olemusta ja haettua tunnelmaa.

3. Katsotaan työt yhdessä. Kannustetaan oppilaita tekemään töistä positiivisia havaintoja. Mikä kussakin työssä toimi erityisen hyvin? Entä mikä yllätti?

Tehtävän tekijät: Eeva ja Paula

The post Väritunnelma appeared first on Koulukino.