Mielenterveys ja ylisukupolvinen trauma
1. Millainen Alexin ja Robinin perhe on? Millaisia havaintoja isästä voidaan tehdä? Miten ne auttavat ymmärtämään hänen käytöksensä syitä?
2. Mitkä asiat suojaavat Alexia ja Robinia vahingolliselta kotiympäristöltä? Millaisia selviytymiskeinoja he ovat kehittäneet ja miten ne eroavat toisistaan?
3. Jos poikien tilanne tulisi ilmi suomalaisessa lukiossa tai ammattikoulussa, millaisia opiskeluhuollon ja yhteiskunnan tukipalveluita heille olisi tarjolla?
Linkkejä:
Lastensuojelun keskusliitto https://www.lastensuojelu.info
Pelastakaa Lapset Apu- ja tukipalveluita lapsille ja aikuisille
Mannerheimin Lastensuojeluliitto https://www.mll.fi/vanhemmille/tukea-perheen-huoliin-ja-kriiseihin/mista-apua-perheen-huoliin-ja-kriiseihin
4. Ines on adoptoitu hyvätuloiseen perheeseen, jossa hänellä on periaatteessa kaikki aineelliset edellytykset hyvään elämään. Silti hän varastaa perheeltään ja käyttäytyy uhmakkaasti. Mitä Ines yrittää viestiä toiminnallaan?
5. Millaisten hankalien tunteiden kanssa Ines kamppailee? Millaisia keinoja hän käyttää niiden käsittelyyn?
Kirjoitustehtävä: muistikirjan sivu
Pohdi, mitkä asiat omassa elämässäsi toimivat suojakuorena vaikeissa tilanteissa tai elämänvaiheissa. Ne voivat olla psyykkisiä tekijöitä (esim. huumorintaju, elämänasenne, sinnikkyys) sosiaalisia suhteita (esim. ystävät, lemmikit, turvalliset aikuiset, harrastusyhteisö) tai toimintaa (esim. urheilu, taide, musiikki). Kokoa näitä suojaavia tekijöitä muistikirjan sivulle piirrokseksi tai tekstiksi tai kuten Ines, näiden kahden yhdistelmäksi.
Vaihtoehto: Luokaa yksin tai pareittain Inesin muistikirjaan uusi sivu, jota elokuvassa ei nähty. Tallentakaa siihen kuvin, sanoin tai näiden yhdistelmänä jokin sellainen teema, jota piditte Inesin hahmossa kiinnostavana (esim. tausta hylättynä lapsena, ulkopuolisuuden kokemukset adoptioperheessä tai suhde Alexiin).
