Kuten elokuvassa, niin teidänkään luokassanne tai eskariryhmässänne ei ole yhtään samanlaista persoonaa. Monet voivat muistuttaa toisiaan joillain tavoilla, mutta eroavaisuuksia on paljon. Myös vahvuuksia on monia!

1. Moninaiset oppilaat luokassa: vahvuudet ja taidot

Elokuvissa näkyi monenlaisia persoonia sekä lasten että aikuisten keskuudessa. Käydään keskustellen näitä läpi. Jotta oppilaat muistavat hahmot, kannattaa elokuvasta näyttää kuva, jossa keskeisimmät elokuvan hahmot näkyvät.

Keskustellaan elokuvan hahmoista esimerkiksi näiden apukysymysten avulla:

• Millainen oli hän oli?
• Mistä hän piti?
• Mitä hän osasi hyvin? Mikä hänelle oli vaikeaa?
• Kiinnittikö kyseisessä hahmossa jokin asia sinussa erityisesti huomiota?
• Olivatko jotkut hahmot enemmän esillä kuin toiset?
• Miksi on hyvä, että luokassa on monenlaisia oppilaita?
• Kenestä hahmosta sinä pidit eniten? Miksi?
• Oliko joku hahmo vähän samanlainen kuin sinä? Pystyitkö samaistumaan johonkin hahmoon?

Keksitään Ellan ja kavereiden 2A -luokalle uusi oppilas. Pohdi ensin, millainen oppilas hän olisi. Millaisia luonteenpiirteitä hänellä on? Onko hän kovaääninen vai hiljainen? Mistä hän pitää ja mistä ei? Mitä hän harrastaa? Millaisesta musiikista hän pitää? Mitä taitoja hänellä on? Missä hän on hyvä ja missä hän haluaisi tulla paremmaksi?

Tämän jälkeen piirrä hahmosta kuva. Pohdi miltä hän näyttäisi. Näkyykö esimerkiksi harrastus tai musiikkimaku jotenkin oppilaan tyylissä tai vaatetuksessa? Kirjoita hahmon ympärille sanoja, jotka kuvaavat hahmoa. Voit myös piirtää nämä asiat. Esitellään lopuksi halukkaiden kesken uudet oppilaat muulle luokalle.

2. Pienryhmätehtävä: ”Meidän luokan supervoimat”

Jokainen pohtii itsestään yhden vahvuuden. Jos on hankala miettiä, aikuinen tai kaveri voi auttaa keksimisessä. Jokainen on hyvä jossain!

Esimerkkejä vahvuuksista:

• Olen kaikkien kaveri / otan muut leikkiin mukaan
• Olen hyvä lukemaan / piirtämään
• Olen hyvä keksimään uusia leikkejä
• Olen hyvä rakentamaan legoilla
• Olen hyvä askartelemaan
• Uskallan maistaa uusia ruokia / uskallan kokeilla uusia asioita
• Harkitsen ennen kuin teen jotain
• Osaan kertoa aikuiselle, jos minua harmittaa / osaan pyytää aikuista apuun, jos minua tai kaveria harmittaa

Tehdään luokan yhteinen vahvuustaulu. Taulu voi olla esimerkiksi iso kukka, jonka terälehtiin kirjoitetaan vahvuudet, tai aurinko, jonka säteisiin kirjoitetaan oma vahvuus. Myös puu tai pilvitaivas voisi olla hieno!

Kirjoitetaan paperille ylös oma vahvuus. Jos lapsi ei osaa vielä kirjoittaa itse, voi hän piirtää tai aikuinen kirjoittaa vahvuuden malliksi lapselle ja lapsi kopioi sen omalle paperilleen.

Voidaan myös tehdä vielä harjoitus: oppilaat istuvat taulun edessä, ja opettaja sanoo yksitellen taululla olevan vahvuuden ääneen koko luokalle. Oppilas, joka kokee, että hänellä on myös tämä vahvuus (vaikka ei olisi sitä kirjoittanutkaan), nousee ylös. Huomataan, jokaisella on varmasti enemmän kuin yksi vahvuus.

Lopuksi keskustellaan luokan monista vahvuuksista, ja mitä hyötyä siitä on, että jokainen on vähän erilainen. Apukysymyksiä keskustelua varten:

• Oliko helppoa vai vaikeaa keksiä vahvuus itsestään? Miksi?
• Oliko taulussa useampi samanlainen vahvuus kirjoitettuna?
• Miksi on hyvä, että meidän ryhmässä on monenlaisia vahvuuksia?
• Mitä tapahtuisi, jos kaikilla olisi ihan samanlaiset vahvuudet?
• Miten nämä erilaiset vahvuudet auttavat koko luokkaa/eskariryhmää?
• Miten voimme käyttää vahvuuksiamme yhdessä, kun teemme juttuja porukassa?
• Voiko vahvuuksia myös oppia toisilta kavereilta? Miten?
• Miten voit oppia uusia taitoja ja kuinka tulla hyväksi jossain?
• Tarvitseeko olla paras jossain, jotta voi sanoa olevansa hyvä jossain?

Lopuksi voikin keskustella vielä siitä, että taitoja opitaan harjoittelemalla, eikä kannata jämähtää ajatukseen, ettei osaa jotain! Monen asian voi oppia, jos vain haluaa ja jaksaa harjoitella tarpeeksi.

3. Yksi ei kuulu joukkoon -leikki

Oppilaat menevät piiriin. Opettaja on piirin keskellä ja sanoo esimerkiksi: “Kaikki, joilla on sisaruksia, vaihtavat paikkaa” tai “Kaikki, jotka pitävät jäätelöstä, vaihtavat paikkaa” jne.

Muutaman harjoituksen jälkeen varioidaan leikkiä niin, että oppilas on keskellä ja keksii jonkun väittämän/ominaisuuden. Ideana on kuitenkin, että aina yksi jää ilman paikkaa ja hän saa keksiä seuraavan ominaisuuden. Opettaja auttaa oppilasta, jos hänen on vaikea keksiä.

Leikki voidaan toteuttaa myös ikään kuin janana: luokan toinen pää on “samaa mieltä”, toinen pää “eri mieltä” ja keskellä on “siltä väliltä” / “harjoittelen” tms.

Muutamia sopivia ominaisuuksia/väittämiä:

• Kaikki, jotka osaavat laskea kymmeneen
• Kaikki, jotka osaavat kaikki aakkoset ulkoa
• Kaikki, jotka osaavat viheltää
• Kaikki, jotka tykkäävät uimisesta
• Kaikki, jotka pitävät pizzasta
• Kaikki, jotka osaavat hypätä yhdellä jalalla
• Kaikki, jotka osaavat rakentaa legoilla
• Kaikki, jotka tykkäävät piirtää
• Kaikki, jotka osaavat kertoa vitsejä
• Kaikki, jotka tykkäävät pelata tai leikkiä kavereiden kanssa
• Kaikki, jotka osaavat auttaa toista
• Kaikki, jotka tykkäävät sinisestä väristä

Huomataan, että jokainen on erilainen, ja hyvä niin! Jokainen tykkää vähän eri asioista ja jokainen on hyvä erilaisissa asioissa.

4. Uusien taitojen harjoitteleminen

Uuden oppiminen tai jonkin asian harjoitteleminen voi tuntua haastavalta, vaikealta ja turhauttavaltakin, mutta kun pitkään jaksaa harjoitella, lopulta uuden asian oppiminen on todella palkitsevaa. Koulussa ja kotona jatkuvasti harjoitellaan uusia taitoja ja opitaan uutta tietoa.

Elokuvassakin oppilaat menivät metsään oppimaan ja harjoittelemaan ympäristöoppiin liittyviä tietoja ja taitoja, ja opettaja (joka on jo aikuinen) harjoitteli ja opetteli käyttämään kameraa ja ottamaan hienoja kuvia. Aikuisetkin oppivat uusia asioita koko ajan.

Harjoitellaan tekemään jokin uusi mutta pienehkö taito. Tässä ideoita, joita voi opetella luokkana yhdessä, pienissä ryhmissä tai vaikkapa pareittain. Opettaja miettii ryhmän kannalta, kuinka tehtävä on helpoin toteuttaa.

• Kengännauhojen solmiminen
• Jokin uuden asian piirtäminen
• Jonkun lorun tai laulun opetteleminen
• Origamin taitteleminen
• Uuden pelin tai leikin sääntöjen opetteleminen
• Kirjautuminen oppilastietokoneille tai vaikka Wordin avaaminen ja sinne kirjoittamista
• Koulun sähköpostiin kirjautuminen, sähköpostin avaaminen ja viestin kirjoittaminen opettajalle

Hyödyllisiä keinoja uuden taidon opetteluun luokassa:

• Kummioppilastoiminta: isot kummioppilaat auttavat uuden taidon harjoittelemisessa ja opettelemisessa
• Oppilas, joka osaa jo kyseisen taidon, opettaa sen toiselle oppilaalle
• Tietokoneella tai tabletilla katsotaan ohjevideo taidon opettelemista varten (videota voi pysäyttää sekä kelata eteen ja taaksepäin, joten oppiminen tapahtuu oppilaan omassa tahdissa). Youtubeen kun kirjoittaa esimerkiksi “how to tie a shoe” tai “how to draw a” jne., saa tulokseksi paljon ohjevideoita. Ohjevideot ovat usein englanniksi, mutta itse video auttaa oppilaita enemmän kuin puhe. Suomeksikin löytyy ohjevideoita, mutta valikoima on suppeampi.
• Sopikaa jokin pieni väli koulupäivän aikana, jolloin voi harjoitella uutta taitoa (sisävälkkä, ruokailun jälkeinen odotteluaika…)

5. Mitä minä osaan?

Tehdään A4- tai A3-paperin keskelle kukka, jonka keskelle oppilas piirtää itsensä. Oppilas voi joko tehdä tämän itse tai opettaja tekee mallin ja kopioi kaikille kukasta kopion.

Terälehtiin kirjoitetaan tai piirretään asioita, joissa hän on hyvä tai joita oppilas osaa. Terälehtiä voisi olla 5–6 kappaletta, jos oppilaille antaa valmiin mallin. Jos taas oppilas tekee kukan itse, voi terälehtiä olla enemmän tai vähemmänkin.

Kukan alle voisi kirjoittaa yhden taidon, jonka oppilas haluaisi oppia. Esimerkiksi: “Haluaisin oppia virkkaamaan.”

Jokainen koristelee kukan haluamallaan tavalla. Laitetaan kukat esille.

Joillekin oppilaille voi olla hankalaa keksiä taitoja tai asioita, joita jo osaa. Opettajan on tärkeää antaa itsestään esimerkiksi 5–6 taitoa tai asiaa, jonka hän osaa. Taululle voi myös listata muutamia asioita valmiiksi, tai jotta vältytään täysin suoralta kopioinnilta, opettajalla kannattaa olla lista taidoista, joita todennäköisesti monilla lapsilla on.

Tässä muutamia taitoja, joita voi vinkata lapsille:

• Osaan solmia kengännauhat
• Osaan piirtää/laulaa/lukea/laskea matikkaa
• Osaan juosta nopeasti/ hyppiä
• Kerron hyviä vitsejä
• Osaan hypätä narua
• Osaan lukea / tunnistaa kirjaimia
• Osaan laskea 10:een/20:een
• Osaan kertoja tarinoita
• Osaan ajaa pyörällä/uida/sukeltaa
• Osaan tanssia
• Osaan leipoa
• Osaan jotain kieltä (muuta kuin suomea)

Lopuksi on hyvä käydä keskustelua siitä, että itseään ei kannata vertailla muihin. Jokaisella on taitoja ja jokainen oppii asioita omalla tavallaan ja omassa tahdissa. Keskustelua voi käydä myös siitä, voisiko kaverin taitoa hyödyntää jotenkin (esim. pyytämällä, että kaveri opettaisi uuden taidon).