Luonnonsuojelu
Isä Yksi haluaa tuhota metsää ja rakentaa sinne metsäresortin eli eräänlaisen viihdytys- tai lomakohteen, jossa eläimet ovat ihmisten ihasteltavina. Metsäresortin takia luontoa ja metsää pitää kuitenkin tuhota. Ella ja kaverit päättävät suojella metsää ja saukkoja.
1. Keskustelutehtävä: Miksi luontoa pitää suojella?
Keskustellaan luonnon suojelemisesta, miksi sitä pitää tehdä ja miksi se on tärkeää. Tässä hyviä apukysymyksiä keskustelua varten:
- Mitä kaikkea kivaa luonnossa voi tehdä?
- Mikä on sinun lempipaikkasi luonnossa?
- Millaisia eläimiä ja kasveja olet nähnyt luonnossa?
- Miltä tuntuisi, jos kaikki metsät, eläimet ja kasvit häviäisivät?
- Miksi roskaaminen on väärin? Mihin roska voi joutua, jos sen heittää maahan?
- Miksi eläimille ja meille ihmisille on tärkeää, että luonto pysyy puhtaana?
- Miksi luonto on meille kaikille, eläimille ja ihmisille, tärkeä?
- Miltä sinusta tuntuisi, jos joku sotkisi sinun kotisi? (vrt. eläinten koti on luonnossa)
- Miten voimme itse auttaa luontoa koulussa tai kotona?
- Mitä arkisia tekoja voimme tehdä luonnon hyväksi yhdessä kavereiden tai perheen kanssa?
2. Luonnonsuojeluposteri
Luontoa voi suojella myös kotoa tai koulusta käsin! Mietitään yhdessä arkisia ja helppoja tekoja, joita voi tehdä luonnon suojelemiseksi.
Tehdään luokkaan tai vaikka koulun käytävälle luonnonsuojeluposteri tai näyttely, johon on kerätty hyviä, arkisia ja helppoja keinoja luonnon suojelemiseksi. Kirjoitetaan ja piirretään keinoja joko yhteen posteriin tai tehdään useampi posteri aiheesta.
Tässä vielä kootusti opettajalle hyviä esimerkkejä:
- Heitän roskat roskikseen
- Otan maltillisen määrän ruokaa, jotta ruokaa ei mene roskiin
- Lajittelen roskat oikeaan paikkaan
- Sammutan valot, kun poistun huoneesta
- Suljen hanan, kun en tarvitse vettä (esim. hampaita pestessä)
- Kävelen tai pyöräilen lyhyet matkat, en aina mene autolla
- Käytän juomapulloa, jota voi täyttää uudestaan
- Käytän kangaskassia kauppareissulla
- Pidän huolta leluistani ja tavaroistani, enkä heitä niitä turhaan pois
- Kierrätän ja vien tavaroita kirpputorille tai kierrätyskeskukseen, jos en tarvitse niitä
- Käytän molemmat puolet paperista piirustuksissa ja läksyissä
- Kerään roskan maasta, jos näen sellaisen ulkona
- Säästän vettä ja sähköä myös kotona
- Huolehdin eläimistä ja en häiritse niitä luonnossa
- Istutan siemenen, kukan tai puun ja hoidan sitä
- Vietän aikaa luonnossa!
3. Kierrätys ja roskan uusi elämä
Luontoa voi suojella monella eri tavalla. Yksi keino on kierrätys. Keskustellaan yhdessä kierrättämisestä esimerkiksi näiden apukysymysten avulla:
- Miksi materiaaleja on tärkeä kierrättää?
- Kierrätetäänkö teillä kotona?
- Mitä teillä kierrätetään? Mitä voidaan kierrättää?
- Mitä tapahtuu, jos roskia ei kierrätetä vaan kaikki laitetaan sekajätteeseen?
- Miten kierrätys auttaa luontoa ja eläimiä?
- Oletko itse esimerkiksi vienyt pulloja tai tölkkejä palautusautomaattiin?
- Voiko tavaroita kierrättää muutenkin kuin roskien lajittelemalla? (esim. vaatteet, lelut, kirjat)
- Onko joskus vaikea tietää, mihin roskisastiaan jokin jäte kuuluu?
Nykyään tehdään paljon asioita kierrätetystä materiaalista. Keskustellaan tästä näiden apukysymysten avulla:
- Mitä tarkoittaa kierrätetty materiaali/kierrätysmateriaali?
- Miltä kierrätetty materiaali näyttää?
Opettaja voi halutessaan näyttää muutamia tavaroita, elintarvikepakkauksia, vaatteita tms., jotka on tehty kierrätetystä materiaalista. Voidaan todeta, että materiaalit näyttävät kuin uudelta, eikä välttämättä päällepäin voi tietää, että materiaali on kierrätettyä.
Näytetään kuvia roskista, ja pohditaan, mihin kierrätysastiaan kyseinen roska kuuluu. Jos jaksaa, voi opettaja etukäteen kerätä roskia, jolloin tilanne konkretisoituu oppilaille paremmin. Silloin oppilaat pääsevät myös koskemaan roskaa fyysisesti, jolloin materiaalin tunnistaminen on helpompaa ja täten kierrättäminenkin on helpompaa. Voidaan myös huomata, että useimmissa pakkauksissa lukee kierrätysohjeet.
4. Askarrellaan roskasta
Jokainen oppilas voi tuoda kotoaan muutamia siistejä ja huuhdeltuja roskia, kuten kartonki-, muovi- tai metallijätettä. Kartonki- ja muovipakkauksia saa myös hyvin esim. koulun keittiöstä. Askarrellaan ja rakennetaan näistä materiaaleista. Oppilaat saavat itse ideoida.
Hyviä ideoita ovat esimerkiksi:
- Kynäteline
- Soittimia, esim. helistin
- Autoja, veneitä, robotteja maitotölkeistä, veneet muovipulloista, robotit
- Hatut tai kruunut
- Minitalot/nukkekodit/huoneet/linnat
5. Luonnonsuojelualueet – mitä ne ovat?
Elokuvassa lapset ja opettaja menivät metsään, joka oli luonnonsuojelualuetta. Luonnonsuojelualue on alue, jota suojellaan ja käyttöä rajoitetaan, jotta luonto, eläimet ja kasvit voivat elää rauhassa. Luonnonsuojelualueilla halutaan turvata luonnon monimuotoisuutta.
Keskustellaan yhdessä:
- Miksi on olemassa luonnonsuojelualueita?
- Miksi on tärkeää, että luonto voi elää rauhassa?
- Mitä tarkoittaa luonnon monimuotoisuus? Miksi se on tärkeää?
- Tiedätkö missä on luonnonsuojelualueita tai oletko käynyt sellaisessa?
- Mitä luonnonsuojelualueella saa ja mitä ei saa tehdä? (Tämä tietysti riippuu alueesta, mutta koskee myös muutakin luontoa – luontoa kohdellaan hyvin ja arvokkaasti!)
- Mitä ovat jokaisenoikeudet? Ovatko jokaisenoikeudet voimassa myös luonnonsuojelualueella? (Tämä hyvä paikka kerrata jokaisenoikeudet tai opetella ne, jos niitä ei ole käyty vielä läpi.)
Tässä lyhyt kertausvideo jokaisenoikeuksista: mappa.fi/materiaalit/jokamiehenoikeudet-suomessa-video
Katsotaan Google Mapsin avulla oman paikkakunnan luonnonsuojelualueet, ja katsotaan niistä kuvia. Jos mahdollista, myös retki luonnonsuojelualueelle voisi olla hieno kokemus!
